5月12日下午，浙江大学教育系主任、教育科学与技术研究所所长盛群力教授应邀为我校教师做了一场题为“学习过程与学习能力”的专题报告。我校部分教师及在建精品课程负责人到场聆听了报告，报告会由校长助理高振强主持。

      盛群力教授首先阐述了学习的含义，认为学习是发生在学习者身上的一种相对持久的经验变化，这样的变化主要体现学习者内部心理结构的变化和学习者外部行为表现两个方面。然后，盛教授结合一些生活现象，用通俗易懂语言详细介绍了国外顶尖学者关于教育技术及教学设计等方面的理论模型，如冯曼利伯的教学设计三个世界、梅耶的三种类型学习结果、学习的机制、埃特默的自我调节学习模型等，他尤其重点介绍了斯顿伯格的“成功智力”、梅里尔的“五星教学模式”、冯曼利伯的“四元教学设计模式”以及麦克卡锡的“学习的四个象限关注焦点”。最后，他针对自己主持的国家精品课程《教学理论与设计》谈了一些心得体会。

      盛教授的报告让在场教师清晰地了解了教学设计等方面基本理论。他提出的大学教师应具备组织、管理、传递三种能力，做中学、用心想以及行为学术和认知学术的结合是加快教师特别是青年教师专业发展的观点获得了在场教师共鸣。